El programa busca formar profesionales competentes en el manejo de técnicas y herramientas modernas para evaluar e intervenir en niños con dificultades de lenguaje. Se centra en la creación de instrumentos éticos y especializados, así como en capacitar en diseño de programas preventivos e intervenciones. El objetivo es fortalecer las habilidades para proporcionar tratamiento en lenguaje a niños en edad preescolar y escolar, contribuyendo a su desarrollo integral.
Perfil del Postulante
El postulante a la Segunda Especialidad en Estrategias de Evaluación e Intervención en Dificultades de Lenguaje Infantil debe poseer título profesional. Comprensión del idioma inglés. Experiencia similar o afín, de al menos 6 meses a 1 año en el campo profesional. Afinidad por interactuar con población infantil. Interés en especializarse en el diagnóstico, evaluación e intervención en el desarrollo de habilidades motrices, sensoperceptuales, cognitivas y socioemocionales en niños. Interés en especializarse en el diseño de estrategias y programas para población infantil con dificultades en el neurodesarrollo y en situaciones de riesgo social y escolar. Interés por analizar e investigar las variables que influyen en el desarrollo infantil.
Perfil del Egresado
El titulado en la Segunda Especialidad en Estrategias de Evaluación e Intervención en Dificultades de Lenguaje Infantil
egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos:
Identifica, propone, organiza y ejecuta principios y estrategias para la prevención de dificultades de
lenguaje en el ámbito preescolar y escolar.
Selecciona y aplica teorías científicamente consistentes y pertinentes en la evaluación a niños en edad preescolar y
escolar con dificultades de lenguaje.
Maneja e implementa modelos, técnicas, estrategias e instrumentos psicológicos especializados en el diagnóstico e
intervención de niños que presenten dificultades de lenguaje.
Construye instrumentos de evaluación psicológicos para niños en edad preescolar y escolar con
dificultades de lenguaje.
Evalúa, diseña y ejecuta programas de intervención en niños con dificultades de lenguaje infantil.
Redacta informes psicológicos consistentes.
Posee habilidades profesionales y socioemocionales que aplica en su quehacer profesional. Se maneja
con ética profesional y responsabilidad social.
Admisión 2027
Información sobre el proceso de admisión, requisitos y examen de admisión. Próximamente disponible.
Ciclo I
| Curso | Créditos | Pre-Requisito |
|---|---|---|
| Bases anatómico–funcionales del lenguaje | 4.0 | - |
| Bases cognitivo–emocionales del lenguaje | 4.0 | - |
| Bases lingüísticas de las dificultades del lenguaje | 4.0 | - |
| Fundamentos de la audición | 3.0 | - |
| Práctica de observación general de las dificultades de lenguaje infantil | 3.0 | - |
| Total de créditos | 18.0 |
Ciclo II
| Curso | Créditos | Pre-Requisito |
|---|---|---|
| Dificultades del lenguaje en el ámbito preescolar y escolar | 4.0 | Bases anatómico–funcionales del lenguaje Bases lingüísticas de las dificultades del lenguaje |
| Evaluación general del lenguaje y de las dificultades del habla infantil | 4.0 | Bases anatómico–funcionales del lenguaje Práctica de observación general de las dificultades de lenguaje infantil |
| Estrategias de abordaje para niños con inicio tardío del lenguaje | 4.0 | Práctica de observación general de las dificultades de lenguaje infantil |
| Práctica de evaluación general en niños con dificultades del habla | 3.0 | Práctica de observación general de las dificultades de lenguaje infantil |
| Seminario de metodología de investigación I | 3.0 | - |
| Total de créditos | 18.0 |
Ciclo III
| Curso | Créditos | Pre-Requisito |
|---|---|---|
| Dificultades severas del lenguaje infantil | 3.0 | Dificultades del lenguaje en el ámbito preescolar y escolar |
| Evaluación y estrategias de abordaje para niños con dificultades severas del lenguaje | 4.0 | Evaluación general del lenguaje y de las dificultades del habla infantil Estrategias de abordaje para niños con inicio tardío del lenguaje |
| Práctica de evaluación especializada en niños con dificultades severas de lenguaje | 3.0 | Estrategias de abordaje para niños con inicio tardío del lenguaje Práctica de evaluación general en niños con dificultades del habla |
| Diseño de programas de prevención e intervención en dificultades del lenguaje infantil | 4.0 | Evaluación general del lenguaje y de las dificultades del habla infantil Estrategias de abordaje para niños con inicio tardío del lenguaje |
| Seminario de metodología de investigación II | 4.0 | Seminario de metodología de investigación I |
| Total de créditos | 18.0 |
Ciclo IV
| Curso | Créditos | Pre-Requisito |
|---|---|---|
| Estrategias aumentativas y alternativas de comunicación | 4.0 | Evaluación y estrategias de abordaje para niños con dificultades severas del lenguaje |
| Estrategias de apoyo para familias con niños con dificultades del lenguaje infantil | 3.0 | Dificultades del lenguaje en el ámbito preescolar y escolar |
| Terapia para las alteraciones del habla de origen fonético-fonológico | 4.0 | Práctica de evaluación general en niños con dificultades del habla |
| Práctica de intervención especializada en niños con dificultades leves y severas de lenguaje | 3.0 | Práctica de evaluación especializada en niños con dificultades severas de lenguaje |
| Seminario de metodología de investigación III | 4.0 | Seminario de metodología de investigación II |
| Total de créditos | 18.0 |
Sumillas
Descripción detallada de cada curso del programa. Próximamente disponible.
| Semana | Sábado | Modalidad | Observación |
|---|---|---|---|
| Semana 1 | 05/09/2026 | PRESENCIAL | |
| Semana 2 | 12/09/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 3 | 19/09/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 4 | 26/09/2026 | VIRTUAL | Recordatorio de Pagos |
| Semana 5 | 03/10/2026 | VIRTUAL | Elecciones Municipales |
| Semana 6 | 10/10/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 7 | 17/10/2026 | VIRTUAL | Reprogramación por Examen de Admisión UNMSM |
| Semana 8 | 24/10/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 9 | 31/10/2026 | PRESENCIAL | Evaluaciones Parciales |
| Semana 10 | 07/11/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 11 | 14/11/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 12 | 21/11/2026 | PRESENCIAL | Recordatorio de Pagos |
| Semana 13 | 28/11/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 14 | 05/12/2026 | VIRTUAL | |
| Semana 15 | 12/12/2026 | PRESENCIAL | |
| Semana 16 | 19/12/2026 | VIRTUAL | Evaluaciones finales/Entrega de notas |
Nota importante: Sujetas a ser cambiadas a modalidad virtual por programación del Examen de Admisión 2027-I